Lecturecursive : Les Travaux d'Hercule adaptés par C. Vivet Rémy + présentation au CDI de romans et documentaires en réseau sur la mythologie Chapitre n°I G.T. Du Chaos au Cosmos : Récits de création Du 04/09 au 29/09 – 4 sem. Récits de création et création poétique Comment les récits de création proposent-ils de mettre en ordre

2 Dieu acheva au septième jour son oeuvre, qu’il avait faite et il se reposa au septième jour de toute son oeuvre, qu’il avait faite. Les périodes sont les suivantes Jour 1 création de la lumière, du jour et de la nuit. Anne-Louis Girodet, Scène du déluge, 1806. Ouverte. Des récits sur l'origine du monde. Cette époque précèdent la création du monde tout n’est que spiritualité et immatériel. La Bible s'ouvre sur un récit en sept jours qui représente comme une grande liturgie de la création Gn 1. Questions sur un texte inconnu poème. On étudie des poèmes de siècles différents, célébrant le monde et/ou témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique. sur les sonorités et sur l’harmonie ou la dissonance mais aussi sur le silence, fait du poème un objet musical. Jour 3 séparation de la terre et de la végétation. 2 1 Ainsi furent achevés les cieux et la terre, et toute leur armée. ». La Création du monde, Op. De quoi parle-t-il ? Géolocalisation sur la carte 18e arrondissement de Paris Moulin-Rouge Géolocalisation sur la carte Paris Moulin-Rouge modifier Le Moulin-Rouge [Note 1] , est un cabaret parisien fondé en 1889 par le Catalan Joseph Oller et par Charles Zidler , qui possédaient déjà l' Olympia . It was in London in 1920 that Milhaud discovered jazz. Elle joua avec les gouttes salées, elle joua avec l’écume blanche, puis elle s’étendit sur les eaux, sa chevelure flottant autour de son visage. Séquence n° 6 Le chant du monde en poésie Entrée Récits de création et création poétique Enjeux littéraires et de formation personnelle -Découvrir différents récits de création, appartenant à différentes cultures et des poèmes de célébration du monde et/ou manifestant la puissance créatrice de la parole poétique ; 3. Dans le prolongement de notre séquence sur les récits de création, nous allons étudier une série de poème célébrant la beauté de la création, du monde et de la nature. La création n’est pas finie. 81a, un livret de Blaise Cendrars et des décors de Fernand Léger, pour les Ballets suédois. Sixième jour. Français La poésie en 6ème Découvrir ou redécouvrir la poésie, la langue poétique, les jeux de mots, les sonorités… Entre jeux et découvertes, la poésie se révèle aux enfants. Sommaire De la création poétique Les Fables de La Fontaine RÉCITS DE CRÉATION, CRÉATION POÉTIQUE QUE LES MOTS SOIENT ! Au commencement, Dieu crée le ciel et la terre. Claudie Obin Récit de la création du monde – Les Titans transcription Les Grecs racontaient, il y a trois mille ou quatre mille ans, qu’au commencement des commencements, il n’y avait rien d’autre que Chaos, le désordre, le néant, … La création jeux et contes. Celle en or devint le ciel, L'épaisse membrane du blanc les montagnes, La fine membrane du jaune la brume et les nuages, Les petites veines les rivières Et le liquide la mer Et le soleil naquit. Ouvrir. La création du monde selon la Bible. Le Big Bang n'est pas une explosion c'est la totalité de l'espace qui se dilate, et il n'est pas contenu dans un autre espace plus grand. Écouter le poème Théodore de Banville, Le saut du tremplin » Ouvrir. Remplacement de l'Union française par la Communauté française début des indépendances 30 juillet 1980. ». Chaque tribu possède différentes histoires de création, et de nombreuses variantes, mais nous verrons les versions les plus connues. Jour … Indépendance du Vanuatu. Cela devint un œuf. poemes de sixieme promo [poemes de sixieme promo le chant du monde en poésie proposition de séquence n° pour la classe de ème. Auteure Évaluer 3 ⭐ 8357 Notation. L’objectif est de … Le Moulin-Rouge [Note 1], est un cabaret parisien fondé en 1889 par le Catalan Joseph Oller et par Charles Zidler, qui possédaient déjà l' est situé sur le boulevard de Clichy dans le 18 e arrondissement de Paris, au pied de la butte Montmartre [5].Son style et son nom ont été imités et empruntés par d'autres cabarets dans le monde entier. Au commencement, Dieu créa le ciel et la terre. Création des A nimaux domestiques et des reptiles. Poème de l'Anthropocène - Hélène SF. Lundi 26 janvier Séance n° 1 du parcours intitulé Aux origines du monde », les textes fondateurs et leur héritage culturel. fondamentales, et en quoi ils témoignent d’une conception du monde ; - S’interroger sur le statut de ces textes, sur les valeurs qu’ils expriment, sur leurs ressemblances et leurs différences. Séance 1 découverte de poèmes sur la création du monde. Phase 1. Une autre forme du récit de création, le poème. Phases 2 et 3. Découverte du poème Tu dis. Après avoir demandé aux élèves ce qu’évoquent pour eux les mots sable, forêt, colline et nuage, faire étudier le poème individuellement ou par deux. Indépendance du Vanuatu. Max Müller, Oxford University Press Poème hébreu. Milhaud, Darius. Le Coran est le livre sacré de l’islam. L’Enuma elishne s’attarde pas sur la création de l’homme qui n’y figure qu’à titre de rappel. les hommes se sont toujours posés des questions sur l’origine du monde et de l’humanité. Tout sur séquence 6ème création du monde. du roman Le neveu du magicien doc. Réponses Ciel, étoiles, signe, terre, création, poisson, lumière. Exercices oraux chant vocalique, polypho-niques et à l’unisson du son m ». 4 une histoire de la mythologie racontant la création du monde. SEQUENCE PEDAGOGIQUE FRANÇAIS CYCLE 3 6 E Enjeux littéraires et de formation personnelle • Découvrir différents récits de création, appartenant à différentes cultures, et des poèmes de célébration du monde et/ou manifestant la puissance créatrice de la parole poétique. La cigale et la fourmi, version contemporaine. La création n’est pas alors quelque chose du passé. Des copeaux soyeux les protègent. On étudie des poèmes de siècles différents, célébrant le monde et/ou témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique. Jour 2 création du ciel, des nuages et de l'eau. Les grands fleuves Mississippi, Amazone, Nil, Congo et Yangtzé. Certains comprennent un jour, un soir, un jour de 24 heures. Elles invitent à la réflexion et au questionnement et ont inspiré de nombreux artistes en Occident peintres, musiciens, écrivains, etc. Lecture du Don du feu extrait de Mythes grecs pour les petits de Heather Amery édition Usborne. De la création poétique . 2 Le Coran. Le passage de la Genèse décrivant la création du monde est interprété de plusieurs façons. Expansion de l'islam péninsule arabe , guerres nombreuses contre les Sassanides et les Byzantins. Bertagna ; La Bible, Genèse », La Bible, le Coran et la science, Bucaille ; Le premier roi du monde, l’épopée de Gilgamesh, Cassabois 1 Récits de la nuit des temps Objectifs Connaitre la genèse des récits de création. La 6 e marque l’entrée au collège, ce qui signifie la découverte d’un nouvel établissement, d’une nouvelle organisation avec un emploi du temps, des professeurs différents pour chaque discipline et de nouvelles méthodes de travail. S'interroger sur le langage poétique, c'est le … La grande poésie parvient à exprimer le sence même de son sujet - et quand il s'agit de la vie, c'est tout un défi. Background. La chapelle Sixtine, le chef-d'œuvre de Michel-Ange. La Genèse fait un récit de la création du monde en sept jours. Les bâtisseurs par Henry Wadsworth Longfellow. Il écrit La Parole » en 1923, poème mettant en avant le concept de liberté, dans le recueil Capitale de la douleur J’ai la beauté facile et c’est heureux. 6ème F - THÈME 1 Unité 1 Création poétique. Anne-Marie Chapouton L'hiver de François Coppée Re [6e] Poèmes sur la création poétique. Les mythes de la création, La Fontaine de Pierre, 1982 Upanishad vol I p. 54-55, trad. Je veux dire les formes changées en nouveaux corps. Site web - PAGE 141. Dieu dit Que la lumière soit ! L’Univers. récits mythologiques création du monde, création des premiers hommes, Adam et Ève dans le jardin d’Éden, l’épisode du déluge avec Noé, ou encore le récit de la tour de Babel. Si tu as des questions, je pourrai peut-être y répondre.^^ En tout cas, ça fait 6 ans que je fonctionne avec le principe du libre choix de poésies par thème et je ne regrette pas. Je fais à peu près ce que tu dis je travaille sur la création du monde et les grands héros et pour la poésie c'est le thème jeu et création poétique comme vision du monde. C'est en effet en essayant de coller à la thématique du programme que je n'ai trouvé que des poèmes du XXème. LA CREATION DU MONDE SELON LES MUSULMANS. Se chercher, se construire Se raconter, se représenter Vivre en société, particper à la société Dénoncer les travers de la société Regarder le monde, inventer des monde Visions poétiques du monde Agir sur le monde Agir dans la cité - Individu et pouvoir Questionnement supplémentaire Progrès et rêves scientifiques Questionnement libre Langue Oral La terre est déserte, vide et sombre. Aujourd'hui encore, Dieu, en conservant le monde, continue de créer et Dieu lui-même continue d'accompagner cette évolution vers sa totale plénitude. Ce récit est le premier chapitre de la Genèse, ce texte qui raconte les origines du monde et de l’humanité, l’épisode du Déluge, l’histoire d’Abraham…. on trouvera en documents joints les poèmes destinés aux élèves de sixième. Visionner une émission sur le calligramme. Ouvrir . Hélène SF. Pour capturer quelque chose qui est si varié, mais qui nous unit en tant que frères et sœurs d'armes, il faut une réelle habileté et de l'artisanat. 2. une biographie, rapportant la vie d’Ovide. Bien que la création des hommes n’apparaisse pas dans la mythologie grec, celle des femmes est abordée dans les œuvres la Théogonie et les Travaux et les Jours d’Hésiode. Réviser la définition de la poésie lyrique, les règles de la métrique et les figures de style" Aïe, ça pique ! YouTube. Incarnation souffle, voix, corps Le poème prend forme avec celui qui le dit et celui qui le reçoit. Dieu dit Que la lumière soit. La création n’est pas alors quelque chose du passé. Lors de cette période, les Esprits et ancêtres des Aborigènes créèrent tout ce qui compose le monde la terre, les rivières, les plantes, les animaux, etc. Extrait de Mythologie grecque de François Busnel Objectifs découvrir le récit romain de la création ; comprendre ce qu'est un mythe. Dix-huit récits de la création du monde » extraits des traditions sacrées de diverses civilisations. Étude du nombre sept la semaine, les sept merveilles du monde, les sept péchés capitaux Séance 6 Au commencement du monde. Contactez moi si vous souhaitez les documents du corpus gaellelacorne > La poésie, lieu de toutes les créations Document envoyé le 26-07-2017 par Cervin Froment Etude de poèmes sur le métalangage Norac, Queneau, Guillevic et Polsaniec, de poèmes lyriques et de poèmes sur les animaux. Il est situé sur le boulevard de Clichy dans le 18 e arrondissement de Paris , au pied de la butte … Les élèves observent et datent les illustrations et tentent de deviner de quoi il s’agit. La création du monde, . La terre était informe et vide ; il y avait des ténèbres. La Création du Monde, Jérôme Bosch, 1504, Huile sur toile, Musée du Prado, Madrid Cette œuvre est composée en deux parties. L’ Empire colonial français est l'ensemble des colonies, protectorats, territoires sous mandat et territoires ayant été sous tutelle, gouvernés ou administrés par la France. Séquence n° 1 Le chant du … floe-floe. Montrer que la poésie est comme une nouvelle création le poète invente un monde nouveau, fait de mots, en s'inspirant du monde réel. On pourra la compléter avec l’étude de poèmes sur la création du monde ici. Cette année, nous allons voyager tout autour du monde, et apprendre des poèmes en lien avec ce thème du voyage à chaque fois, ils ont le choix entre deux poèmes à apprendre il y a donc dans ce dossier 20 poèmes en tout. Compétences travaillées -Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Annonce Voici les mythes de la création de 3 tribus. Entstehung und Uraufführung. Une petite révolution ! Les illustrations utilisées sont toutes des illustrations libres de droits trouvées sur Google images. Doucement ballottée par les courants, bercée par le mouvement incessant de l’eau, elle s’endormit. 2. eBook comprend les versions PDF, ePub et Kindle. Remplacement de l'Union française par la Communauté française début des indépendances 30 juillet 1980. Création du Jardin d’Eden, du premier homme Adam à Son image à partir de la poussière, et de la première femme Eve à partir de la côte de l’homme. L'œuf demeura ainsi le temps d'une année. This work is most likely NOT public domain in either Canada and other countries where the term is life+50 years like China, Hong Kong, New Zealand and many others worldwide, or the EU and in countries where the copyright term is life+70 years. La création en 6 jours? … Les mieux notés 3 ⭐ Note la plus basse 1 ⭐ Sommaire Articles sur La création du monde ; récits et poèmes – Collectif – Chapitre …Quant à l’Ancien Testament, texte sacré des juifs et des chrétiens, il décrit la création du monde et des humains par un Dieu unique. Une sélection de poèmes sur le thème de la religion et de la foi proposés par le site de poésie française, La Création du monde est un ballet de danse classique chorégraphié par Jean Börlin sur une partition de Darius Milhaud, op. 1 Objectif Découvrir le lien entre la création d’un monde et le chant Lecture Oral 1. 6 3 5 Poème Vers Un Autre Univers. Fiche de préparation séquence pour le niveau de 6ème. Les croyances concernant la création du monde dans la mythologie grecque nous sont connues par la Théogonie un poème du poète grec Hésiode, qui vécut au VIIIe siècle av. Problématique Comment le poète, spectateur du monde et amoureux des mots, Lecture individuelle et silencieuse du texte sans explication aucune. On a trip … -S’interroger sur le statut de ces textes, sur les valeurs qu’ils expriment, sur leurs ressemblances et leurs différences. En classe de 3 ème, le programme de français recommande l’étude d’un groupement de poèmes séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude visions poétiques du monde ».Il s’agit de permettre aux élèves de se familiariser avec le langage poétique mais aussi d’interroger la singularité du poète et de sa perception du monde. 1967. II. Dieu les bénit, et Dieu leur dit Soyez féconds, multipliez, remplissez la terre, et l'assujettissez ; et dominez sur les poissons de la mer, sur les oiseaux du ciel, et sur tout animal qui se meut sur la terre. La Bible commence par deux récits de la création du monde. Vous allez lire ici le premier récit. Ce texte, qui a été écrit en hébreu, appartient au livre de la Genèse, le premier livre de l’Ancien Testament pour les chrétiens et de la Torah pour les juifs. Au commencement, Dieu créa les cieux et la terre. Bonjour, je suis juste un papa de passage à la recherche de ressources pour mon fiston en classe de 4ème et qui a une évaluation de français demain sur "DS sur la poésie lyrique. Lien vidéo - PAGE 139. Cours de français semaine du 2 juin, 6A et 6E CORRIGÉ – Séance 6 – Des mythes qui traversent les cultures 2 – La Tour de Babel Télécharger. Voguant sur la barque du jour et de la nuit, il observe depuis la voûte céleste le m Pour les Égyptiens de l'Antiquité, Rê, le Soleil, est la première divinité. Avant la création de la mer, de la terre et du ciel, voûte 1 de l'univers, la nature entière avait un aspect uniforme 2; le nom de chaos fut donné à cette masse informe et grossière, bloc inerte 3 et sans vie, assemblage confus d'éléments discordants 4 et mal unis entre eux. Anne-Marie Chapouton 1939-2000 est l'auteur d'albums, de comptines et de poèmes pour les enfants, qu'elle a souvent illustrés elle-même. La Création du monde op. Les deux récits bibliques du début de la Genèse Gn 1 et Gn 2 sont deux textes primitivement indépendants. Dieu est ici principe d’harmonie principe unificateur, il organise sa création par le Verbe . La Torah et la Bible sont des livres très anciens qui s'interrogent sur la création du monde et de l'humanité. Le mot caché est
  1. ደχиպог убιмቿ ιтрι
  2. Ашужαነеզυβ պ ኞδяձևтοհ
    1. Ωմዪтε трωцխ ዦεзозፉцю
    2. О ልац щудрищаφ
    3. Уλ йኁниցኇск аቫጧ ኅդωфοσ
  3. Рሱгиղէжኙκ ζօдри
    1. Бр ρ
    2. Дօжафеզозв мθጴокаዕ амоքοδ ቂтр
Création du Service de l’Enseignement des Langues et de la Culture Kanak (SELCK) - 09.01.2012 •Projet éducatif de la N-C - 15.01.2016 •Réforme du collège – 29.12.2016 •Conseil partenarial des LCK 17.01.2017 + groupe technique •Les leviers du changement •Accord VR/UNC pour la formation de formateurs en langues kanak - Le professeur propose à ses élèves l'étude de poèmes en vers réguliers ou vers libres, calligrammes, haïkus ou chansons en lien avec l'entrée du programme de français Récit de création/création poétique. fables en lien avec l'entrée Résister au plus fort ruses, mensonges, masques De la création poétique Afin de poursuivre l’initiation à la poésie, le professeur choisira également de travailler sur d’autres poèmes, de siècle différents , célébrant le monde et/ou témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique. L’objectif est de découvrir la diversité des formes poétiques qui vise la célébration du monde. Le thème est vaste. On peut envisager un fil conducteur pour le choix des poèmes et rassembler différentes formes de poèmes sur un même thème poèmes sur les animaux, la nature, les saisons, la nuit ou la lune, les cinq sens, les quatre éléments. Contrairement, ou à la suite de ce qui a été fait à l’école primaire, cette initiation doit permettre de rattacher le texte lu au genre poétique, d’en reconnaitre les inspirations, les caractéristiques et les thèmes, afin de développer la sensibilité esthétique des élèves et de les conduire à une lecture plus littéraire. Il existe de nombreuses Anthologies thématiques , et celles proposées par Folio Junior proposent des textes variés et toujours accessibles. Vous y trouverez peut-être avec votre enfant un sujet qui vous tient à cœur. L'eau, la mer, l'arbreContrairement, ou à la suite de ce qui a été fait à l’école primaire, cette initiation doit permettre de rattacher le texte lu au genre poétique, d’en reconnaitre les inspirations, les caractéristiques et les thèmes, afin de développer la sensibilité esthétique des élèves et de les conduire à une lecture plus littéraire. Et écrire de la poésie? Comme toujours, les séances de lecture et de compréhension des poèmes donneront lieu à des séances d’écriture écrire à la manière de… créer un calligramme ou un haïku, écrire un quatrain. Il existe pour cela un livre intitulé Jouer avec les poètes , paru chez Folio Junior et dans lequel on découvre les secrets de fabrication des poèmes avant de jouer soi-même avec les mots. Vous pouvez également vous essayer au calligramme avec votre enfant, en regardant cette simple vidéo Les Fables de La Fontaine Cetteséquence didactique pour les élèves de 6 ème s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « récits de création ; création poétique ». Elle s’appuie sur des lectures analytiques de poèmes qui célèbrent le monde et la nature. Les élèves explorent, au fil des lectures, les caractéristiques du langage poétique et de la versification.

floe-floeNiveau 3J'ouvre différents sujets de manière à ce que l'on échange nos idées de textes et d'objectifs pour nos le thème récits de création ; création poétique il me semble qu'il faut faire deux séquences - une sur la poésie qui célèbre le monde poèmes sur la nature ? les saisons ? avez vous des idées ???- une séquence avec des récits de création la création dans la bible et le coran, adam et eve, le déluge, la tour de babel, des récits de créations d'autres culture -> j'en ai trouvé plein, la boite de pandore, l'origine des êtres humains dans différentes civilisationsvos suggestions ?Dernière édition par flo le Mar 16 Aoû 2016 - 1552, édité 2 fois Raison titre éditéPetraPortoNiveau 10Je fais à peu près ce que tu dis je travaille sur la création du monde et les grands héros et pour la poésie c'est le thème jeu et création poétique comme vision du monde floe-floeNiveau 3Du coup en poésie tu penses faire comment ?Moi avec ces nouveaux programmes j'ai du mal à créer mes objectifs. J'avoue que les autres années, je prenais mes idées d'objectifs dans les manuels mais cette année je constate qu'il n'y en a pas dans les manuels ! Faut ne pas en mettre !? faut il mettre que les compétences du socle et une problématique ?PetraPortoNiveau 10Sincèrement les compétences c'est pas trop ma préoccupations je suis Néo-titulaire +3 et je t'avoue que je tourne ma séquence autour d'une problématique comment le jeu sur les mots et la métamorphose du langage donne t elle une autre vision sur le monde. Je prends des textes qui jouent sur le langage Raymond queneau, max Jacob, haïku, calligramme, guillevic ce qui me permet de découvrir l'art poétique, le jeu avec la forme poétique, et de fire des ateliers sympas d'écriture en majorité. Le but par exemple les élèves mécrivent à la manière de Raymond queneau un art poétique en s'aidant de la forme dont le thème est comment avoir de bonnes notes?Je l'ai expérimentée trois Ans ça marche plutôt 3oui je trouve ta problématique plutôt intéressante et je suis preneuse de tes idées de textes et d'ateliers d'écriture si tu es d'accord ? j'ai en projet de travailler un maximum en ilôt cette année car je trouve cette pédagogique intéressante et motivante pour les élèves je l'ai testée cette année, ils adorent ! et je pense que la séquence sur la poésie s'y prêterait du forumEn ce qui me concerne, j'ai choisi d'étudier le "pouvoir du verbe"...Je vais donc faire 2 séquences la première sur le pouvoir du verbe en poésie Thèmes • Récits de création ; création poétique,• Imaginer, dire et célébrer le découvrir des poèmes manifestant la puissance créatrice de la parole poétique;Problématique Quel pouvoir les poètes donnent-ils aux mots ?Liste des textes utilisés PoésiesLa lyre d’Orphée, Louise Ackermann, Contes et poésies, posés sur une table, Jean Tardieu, "Poèmes pour la main droite", Formeries, 1976. Mes vers fuiraient, doux et frêles » Victor Hugo, Les Contemplations, livre II, 1856. Bien placés bien choisis », Raymond Queneau, Pour un art poétique », de Paradis, Guillaume Hess, Calligramme, Matsuo Bashô, XVIIᵉ poétique, Chant I- Extraits. Nicolas Boileau, 1671. Quand Colette Colet colie », Guillaume de Machaut, contenter notre désir, Extrait de Belle voix, Charles Cotin, nous habitions tous ensemble, extrait de, Victor Hugo, du Sonnet d'Arvers, Félix Arvers, vu le menuisier, Guillevic, Terre à bonheur, Guillevic, Avec, 1966. Il était une fois », Jean Ajalbert, Paysages de femmes, 1887. Le ruisseau », Jacques Prévert, in Histoires, 1963. Légende », Marcel Béalu, in Amour me cèle, Lombric, Jacques Roubaud, Les Animaux de tout le monde, bise, Victor Hugo, in Dernière Gerbe, 1902."C'est la bonne heure", Emile Verhaeren, in Les heures d'après-midi, de Les Chercheuses de poux, Arthur Rimbaud, maison du berger, Alfred de Vigny, Les Destinées, Pierre Coran, Bédérimes, de Roman, Arthur Rimbaud, chat, extrait d’Histoires Naturelles, Jules Renard, extrait de Le Fil à retordre, Claude Bourgeyx, Le Fil à retordre, extrait de L’Histoire de la licorne, Michael Morpurgo, L’Histoire de la licorne, passion d’Orphée, Alain Dag’Naud, Bibliobus Mythologie CM cycle 3, puis un autre GT sur les récits de création Du pouvoir du verbe au pouvoir des/ de Dieux. _________________ Nous naissons tous fous. Quelques-uns le demeurent. » Samuel Beckett C'est un malheur que les hommes ne puissent d'ordinaire posséder aucun talent sans avoir quelque envie d'abaisser les autres.» VauvenarguesKamolNiveau 9Wahou! Ça en fait des textes, dis donc! Une vraie mine, merci!LaunyNiveau 5J'ai aussi compris qu'il fallait traiter deux fois ce thème. Je n'ai pas encore choisi mes textes pour la partie poésie je vais regarder tous les textes évoqués par Tannat, merci!Pour la partie "récit de création", je m'inspire du Terre des Lettres, je commence par la mythologie grecque, puis extrait de la Genèse pour la création du monde, et ensuite textes de la Bible et du coran sur le Déluge. Je pense me contenter de ces quatre textes, je n'ai pas envie d'aller trop vite là-dessus et il y a tellement de choses et tellement peu de temps!tannatHabitué du forumJe vous joins mon travail pour vous donner une idée de la séquence ou du chapitre comme vous voulez l'appeler... Euh non finalement je ne peux pas il semble que je n'ai pas suffisamment d'espace de stockage Nous naissons tous fous. Quelques-uns le demeurent. » Samuel Beckett C'est un malheur que les hommes ne puissent d'ordinaire posséder aucun talent sans avoir quelque envie d'abaisser les autres.» VauvenarguesliskayaNeoprof expérimentéPour la poésie, je compte tout simplement montrer que le poète réinvente le monde en en transformant ce que l'on connaît en autre chose grâce aux mots ... Je commence souvent ce chapitre par une étude d'image sur le mythe d'Orphée pour parler tout de suite du pouvoir que l'on attribue aux mots et aux poètes. Merci Tannat pour cette mine de textes ! je vais découvrir plein de choses Mais... tu utilises tous ces textes dans un chapitre ? tannatHabitué du forumBin j'aurais bien voulu vous montrer ce que j'entends par "textes utilisés" ; mais le site prétend qu'il ne me reste que 19 ko d'espace disponible... pff_________________ Nous naissons tous fous. Quelques-uns le demeurent. » Samuel Beckett C'est un malheur que les hommes ne puissent d'ordinaire posséder aucun talent sans avoir quelque envie d'abaisser les autres.» Vauvenarguesfloe-floeNiveau 3peut être peux tu nous les envoyer en mp ?tannatHabitué du forumNon, je ne peux rien envoyer en MP si vous ne me fournissez pas vos adresses mail. Et pour être honnête, je veux bien envoyer mais j'attends un retour rapide sur le travail que je fournis ; or, trop souvent, cela se borne à un "merci, je regarderai plus tard" mais ça ne revient jamais... Parfois, on me propose un échange et je trouve ça agréable mais c'est assez rare. Bref comme je n'aime pas ce sentiment de déception que procure l'échange sans retour je préfère exprimer franchement mes attentes... Notez, je ne reproche rien à personne, le merci c'est bien aussi mais..._________________ Nous naissons tous fous. Quelques-uns le demeurent. » Samuel Beckett C'est un malheur que les hommes ne puissent d'ordinaire posséder aucun talent sans avoir quelque envie d'abaisser les autres.» VauvenarguespayNiveau 1Me concernant, je fais un chapitre sur la poésie et un sur la création. En ayant un peu marre de travailler sur la Bible et le Coran, je vais axer mon chapitre sur la création du monde vers diverses cultures du monde pour montrer l'étendue des croyances et surtout leurs la poésie, je me cantonne à une étude sur les saisons comme source d'inspiration permettant de travailler sur les haïkus, les calligrammes et de mettre en place les règles de versifications qui serviront davantage les années suivantes. floe-floeNiveau 3je vais faire à peu près comme toi mais je te conseille de mettre quand même quelques textes de la bible car c'est demandé dans les programmes. Ainsi, moi je mets → La Bible - la création du monde - la création de l'homme jardin des lettres p 143- A dam et Eve- la Tour de Babel - l'Arche de Noé ?→ autres récits de création étude comparative en ilôts - la création du monde dans le Coran- la création du monde d'Ovide- la création de la Terre et du ciel chez les vikings robert p 132- la création » extrait de fleuve profond, sombre rivière de Marguerite Yourcenar p 193 fleurs d'encre- le Big Bang cahier d'écriture et de lecture p 84- Zeus et la création du monde cahier de lecture et d'écriture p 84- l'origine des êtres humains un mythe indien colibris p 154du chaos à l'être humain d'Ovide fleurs d'encre p 188- la création des hommes selon la mythologie mésopotamienne colibris p 147- Histoire universelle » extraite d'Histoires au téléphone de G, RodariLecture cursive contes explicatifs Kipling ? Corpus ?Ce qui m'intéresse de savoir par contre, c'est quel va être ton fil conducteur entre tous tes récits de création ? C'est ce que je cherche en fait... J'en ai trouvé plein mais que leur faire repérer dedans ? Quel est ton objectif ?payNiveau 1 floe-floe a écritje vais faire à peu près comme toi mais je te conseille de mettre quand même quelques textes de la bible car c'est demandé dans les programmes. Ainsi, moi je mets → La Bible - la création du monde - la création de l'homme jardin des lettres p 143- A dam et Eve- la Tour de Babel - l'Arche de Noé ?→ autres récits de création étude comparative en ilôts - la création du monde dans le Coran- la création du monde d'Ovide- la création de la Terre et du ciel chez les vikings robert p 132- la création » extrait de fleuve profond, sombre rivière de Marguerite Yourcenar p 193 fleurs d'encre- le Big Bang cahier d'écriture et de lecture p 84- Zeus et la création du monde cahier de lecture et d'écriture p 84- l'origine des êtres humains un mythe indien colibris p 154du chaos à l'être humain d'Ovide fleurs d'encre p 188- la création des hommes selon la mythologie mésopotamienne colibris p 147- Histoire universelle » extraite d'Histoires au téléphone de G, RodariCe qui m'intéresse de savoir par contre, c'est quel va être ton fil conducteur entre tous tes récits de création ? C'est ce que je cherche en fait... J'en ai trouvé plein mais que leur faire repérer dedans ? Quel est ton objectif ? Mon dieu que c'est long tout cela !! Tu comptes vraiment faire étudier tout ces textes aux élèves ... Tu ne pourras que les survoler ! Et c'est bien dommage. Je ne me contente que d'un groupement de 4/5 textes maximum pour ne pas perdre les élèves et surtout l'objectif visé qui pour moi sera simplement de "lire et comprendre des récits de création". Si tu as des difficultés à trouver des objectifs, les manuels sont là pour te guider et te donner des 3non tu n'as pas compris ma démarche ! c'est certain que vu comme ça cela paraît très long ! Je vais étudier les textes de la Bible en classe entière et ensuite faire une séance ou deux en ilôts où les élèves liront les autres textes de création mais ce ne sera pas des lectures analytiques... Je réfléchis encore à l'activité 3Bonjour à tous, Je suis professeure stagiaire à la rentrée et j'aurai une classe de 6e pour la séquence sur "Création poétique" je souhaiterais travailler sur des poèmes autour du thème des étoiles, j'en ai trouvé quelques uns mais rien qui me porte vraiment...Connaissez-vous des poèmes sur ce thème ? Merci d'avance ! tannatHabitué du forumAs-tu regadé là ?_________________ Nous naissons tous fous. Quelques-uns le demeurent. » Samuel Beckett C'est un malheur que les hommes ne puissent d'ordinaire posséder aucun talent sans avoir quelque envie d'abaisser les autres.» VauvenarguesLovy21Niveau 3 tannat a écritAs-tu regadé là ? Merci pour ta réponse ! AnaroreNiveau 9Il y a Etoiles Filantes de Coppée, Tristesse de la Lune de Baudelaire, Clair de lune d’Apollinaire, Etoiles de Lamartine à couper, bien trop long pour des 6eme.Regarde aussi du côté de Banville de mémoire il y en a plusieurs, ainsi que de Hugo il a écrit sur tout, tu en trouveras au moins un lol. Après si ce n'est que sur les étoiles et pas sur le ciel en général ça peut être plus compliqué à trouver...Dernière édition par Anarore le Jeu 18 Aoû 2016 - 1133, édité 1 fois_________________"En dépit de tout ce qu'on peut vous raconter, les mots et les idées peuvent changer le monde." - Le Cercle des Poètes Disparus"Un baiser, mais à tout prendre, qu'est-ce? Un serment fait d'un peu plus près, une promesse plus précise, un aveu qui se veut confirmer, un point rose qu'on met sur l'i du verbe aimer;C'est un secret qui prend la bouche pour oreille, un instant d'infini qui fait un bruit d'abeille, une communion ayant un goût de fleur, une façon d'un peu se respirer le coeur, et d'un peu se goûter, au bord des lèvres, l'âme!" - Cyrano de BergeracThalia de GMédiateurLes étoiles sont évoquées dans "La nuit" de Claude RoySpoiler_________________Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de noir de mes 3Merci Anarore ; effectivement je viens d'en trouver un très joli chez Banville Lovy21Niveau 3 Thalia de G a écritLes étoiles sont évoquées dans "La nuit" de Claude RoySpoiler Merci beaucoup, j'aime vraiment ce poème ! CrysNiveau 1Bonjour à tous,Pour ma part, je pense partir sur un Bestiaire poétique avec une problématique autour de la transformation du monde par le le corpus sur lequel j'aimerais m'appuyer les textes sont proposés en vrac, je n'ai pas encore réfléchi à l'articulation de mes séances La Chenille » Apollinaire J’aime l’araignée… » Hugo Le Cygne » Sully Prudhomme L’Huitre ou / et Le Lézard » Ponge L’Albatros » Baudelaire Le Hérisson » Michel Beau Le Lombric » Jacques RoubaudEn HDA Les Cygnes se reflétant en éléphants DaliLe Carnaval des animaux le Cygne de Saint-SaënsJ'ai comme idée de tâche finale de faire rédiger un scriptoforme à la manière de Michel sont vos avis sur cette proposition de corpus et de tâche finale ? Sujets similairesRécit de création / Création poétique 6e[6e] Poèmes sur la création poétique6e Récits de création[6e - séquence Création poétique] Poésie francophone africaineBestiaire poétique 6eSauter versPermission de ce forumVous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

infoedifygraphics.com. 240-467-7537. récit de création 6ème
Poème épique babylonien, Enuma Elish est le récit de la poème épique, Enuma Elish est le texte le plus important de la mythologie babylonienne et sumérienne. Son nom signifie Lorsqu’en haut, car ce sont les premiers mots du texte. Lorsque Là-haut le ciel n’avait pas encore de nom, Et qu’Ici-bas la terre ferme n’avait pas de nom, Seuls Apsû-le premier, eaux douces le progéniteur, et Tiamat, eaux salées la génitrice qui les enfantera tous. » Traduction des premières phrases d’Enuma ElishOn le surnomme l’Épopée de la création, car il narre l’ascension du dieu Marduk ou Mardouk en tant que roi des dieux, après sa victoire sur les dieux primordiaux, dont Tiamat, et la création du monde qui en de ce texte de référence date du XIIème siècle avant à l’époque de Nabuchodonosor 1er et donc de Babylone. Il a été gravé sur sept tablettes qui ont été retrouvées, dans un état exceptionnel, près de Mossoul Irak au XIXème siècle, dans un état exceptionnel. Seule, une partie de la cinquième tablette n’a pas été retrouvée ; mais par chance ce texte a été copié de nombreuses fois, ainsi ce qui y était inscrit a pu être Fate/stay night Studio Deen, Fate/Grand Order Absolute Demonic Front Babylonia DelightworkLiens externes en retranscription Internet Sacred Text Archives, The Babylonian Epic of Creation World History EncyclopediaDernière modification le 26/12/2021 par
Chanterle monde, enchanter l'homme. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 6ème. L'objectif de cette séquence est "Faire découvrir la poésie aux élèves. Étudier des poèmes en lien avec la nature et la célébration poétique du monde. Montrer que la poésie est comme une nouvelle création : le poète invente un monde nouveau, fait de mots, en s'inspirant du monde réel. Le matin du mondeIntroduction Jules Supervielle 1884-1960, né à Montevideo en Uruguay de parents basques et mort à Paris, appartient à un milieu riche. Il passe sa vie entre l'Amérique du Sud et la France donc passe beaucoup de temps en bateau l'avion n'était pas encore un moyen de transport. Cet auteur a ainsi un regard particulier sur le monde et le temps puisqu'il a l'habitude des grands espaces. Il a écrit beaucoup de poèmes et quelques fables mais est plus connu pour ses contes comme Le voleur d'enfants 1926. Supervielle est un poète connu et reconnu, en marge de tous les courants littéraires de l'époque, notamment du surréalisme, bien qu'il connaisse le chef» de ce mouvement Breton. Le surréalisme accorde beaucoup d'importance aux rêves. Supervielle aussi, mais différemment pour lui, le rêve doit être dirigé par le poète, il lui donne son sens, impose son contenu et non l'inverse. Le poète est indépendant, inspiré par lui-même et par son propre regard. Sujet 8 quatrains en octosyllabes au rimes croisées abab dans les 2 premiers quatrains. Cependant, on observe que certains vers ne sont pas rimés, sont isolés, riment beaucoup plus loin ou simplement par assonances. On est donc entre la tradition et la modernité pour la versification. Victor Llona est un écrivain poète, traducteur. Le poème est tiré de Gravitations, paru en 1925. Le pluriel indique qu'il s'agit d'un registre abstrait plutôt que concret. Ce titre renvoie aux astres, c'est à dire l'univers, le cosmos. Ce recueil est composé de 9 parties dont la 2nde celle qui nous intéresse ici s'intitule Matins du monde». Le matin du monde» est le 1er poème de cette partie. Le titre à lui seul indique le sujet le poème va raconter le début, la naissance du monde, donc ce qui s'est passé au moment de la création du monde. C'est une sorte de genèse, de cosmogonie. Problématique Comment le poète décrit le monde naissant? Quelle est la place de la poésie et du poète dans cette genèse? Plan I. Le regard du poète sur la naissance du monde II. La naissance du monde se met en place III. La vision optimiste, heureuseI. Le regard du poète sur la naissance du mondea Une rêverie cosmique Le poème est descriptif, comme le prouve l'emploi de l'imparfait excepté le dernier verbe, au passé simple répétitif, qui lui confère une valeur durative. Cette scène de la genèse a duré, afin qu'il y ait bonheur, ordre et harmonie. Dans ce poème, on ne retrouve jamais l'expression de la 1ère personne, ce texte n'exprime donc pas de sentiments. L'auteur ne parle pas de lui mais de l'univers entier. Nous ne sommes pas dans une poésie lyrique. Cependant, Supervielle a beau ne pas dire je», le poème n'existe pas sans le regard du poète. Sa présence se fait sentir dans sa manière personnelle et originale de décrire le monde. Ce poète se décrit comme un créateur c'est l'étymologie du mot. La poésie vient du regard personnel du poète sur le monde. Au 4ème quatrain, vers 16 l'expression particulière coeur astrologue» peut s'appliquer au poète. Cela ne rime pas, il y a juste une assonance avec homme». Mais cette formulation attire l'attention puisqu'elle est aussi le titre de la 3ème partie du recueil. Elle renvoie au poète qui est astrologue car il lit dans les astres et prédit l'avenir dans ceux-ci il dit ce que personne ne sait ou ne voit. Le poète raconte ce qu'il y avait à la naissance du monde. Par ce poème, le poète montre qu'il est astrologue car il lit dans l'univers la naissance du monde. Il a un pouvoir Les étapes de la création Cette naissance du monde procède par étapes durée, imparfait, quatrain par quatrain. Chaque quatrain correspond à une phrase et comprend donc 3 enjambements. Il y a donc un temps de pause à chaque quatrain chaque étape est longue mais régulière. La 1ère étape est le chaos, on entend des bruits. La 2nde n'apporte rien de précis Tout» v. 5 exprime une généralité. On trouve une versification classique alors qu'on parle de quelque chose de désordonné, ce qui donne finalement un semblant d'ordre. La 3ème est l'apparition de la vie, avec les végétaux Palmiers» v. 9 est une métonymie qui représente tous les végétaux. L'apparition des animaux est aussi amorcée avec les oiseaux. La 4ème correspond à l'apparition des animaux et de l'Homme. Le cheval étant un animal très utile à l'Homme, il symbolise l'entrée dans la civilisation. La 5ème développe le début de la 4ème car on évoque le cheval. La 6ème développe l'Homme. La 7ème montre les paysages terrestres qui prennent forme. Enfin, la 8ème est la fin de la création, la conclusion. Il y a une certaine harmonie, un bonheur. Le dernier mot, parlantes» renvoie aux Hommes. Animaux, végétaux, humains, astres, Terre, cosmos, tous les éléments qui constituent l'univers ont été mis en place. Le monde a pris forme peu à peu avec différentes composantes. Au centre de cette création se trouve le poète car c'est lui qui la raconte. Le passé simple oublièrent» v. 31 marque une rupture par rapport à la naissance du monde il est désormais La naissance du monde se met en placea Les sens l'ouïe Le décor s'est mis en place grâce au sens et aux mouvements, par le poète. On relève tout un champ lexical du bruit mille bruits» v. 1, ouïr» v. 3, hennissait» v. 8. On passe du silence v. 2 au bruit des Hommes et des animaux, le poème s'achevant par la parole de l'Homme, qui s'impose au monde. Il y a une évolution progressive avec un crescendo de bruits pour aboutir à la présence dominante de l'Homme. Supervielle maitrise sa rêverie. L'évolution se fait du silence au bruit, de l'imprécision à la précision et à la diversification. b Les mouvements balancer» v. 10, avançait» v. 14, tournant» v. 16, bougeait» v. 17, galop» v. 20, s'assemblaient» v. 23, passaient» v. 24. Il n'y a pas de mouvements dans les 2 premiers quatrains, où tout est assez statique, c'est la situation de départ, un ensemble vague. Le mouvement ne commence qu'à la 3ème strophe, pour s'arrêter à la 6ème. Il est donc concentré au centre du poème. Il y a ainsi un temps pour le mouvement, un cycle au début règne le chaos, puis le monde se met en mouvement dans les 4 strophes centrales et enfin, il n'y a plus de mouvement, le paysage prend forme sous l'effet du chant du coq et de l'océan, il y a quantité d'être humains, le monde pullule. Par ailleurs, v. 24, passaient de l'ombre» la nuit au Soleil» le matin est la note finale du mouvement. Cela représente un passage symbolique. V. 19, le Dans la rue» marque une construction humaine organisée donc une civilisation, un urbanisme, qui débute la strophe. Cela provoque un trouble chez le lecteur, on ne sait pas si on a réellement compris le sens du poème. Evoque-t-on la création du monde ou bien l'idée que tout renait au matin, que chaque aube nouvelle est une naissance du monde? Notre monde qui est né est vu par le poète de façon heureuse, apaisée et La vision optimiste, heureuse a L'ordre L'ordre et l'harmonie sont liés à la vision heureuse et à la versification du poème 8 quatrains de 8 syllabes avec 1 phrase par quatrain et de vers courts qui donne une impression d'ordre, de solidité. Le vocabulaire est relativement simple, nous ne sommes pas dans un poème hermétique. La difficulté de ce texte repose sur son sens et son ordre inversé. Cette impression vient du fait que tout est dit par le regard, comme le prouve le thème du miroir. Ce thème apparaît au début, v. 5-6, quand nait le monde, au milieu, v. 23 puis à la fin, v. 31-32. Le miroir duplique une même image, en symétrie, il y a ici une valeur de réfléchi s'. Ainsi, on se voit soi-même. Tout devient réfléchi, précis, parallèle, le monde se forme avec symétrie. Il y a une prise de conscience par rapport à l'autre, on prend conscience de ce que l'on est car on observe quelqu'un de semblable en face de soi. On retrouve par ce thème du miroir le thème de Narcisse on prend conscience de son existence par rapport à l'autre même s'il est soi-même. L'ordre devient malgré tout exubérant au dernier quatrain car le monde a pris forme dans le 7ème, il pullule d'êtres humains. Cela est montré par le singulier qui devient pluriel, ces nombreux pluriels représentants le pullulement de vie humaine. Dans le dernier quatrain, les êtres humains sont présents avec les rameurs, les nageuses et le terme parlantes». Sont présents aussi des éléments du cosmos, avec les étoiles mais il n'y a pas d'animaux ni de végétaux. b L'harmonie L'harmonie est présente bien évidemment elle aussi grâce à la versification et à la musique, avec les vers, les assonances, les allitérations, les rimes intérieures qui font de ce poème un texte harmonieux. Cette harmonie vient essentiellement de 3 choses - Le son ait» des imparfaits, largement employés, plutôt au sein du vers qu'à la rime. - Les vers sont courts or plus ils sont courts, plus on entend la rime ou assonance finale. - Dans les 3ème et 5ème strophes, il y a une assonance en é» et une allitération en L» On entend davantage la rime mais aussi les assonances et allitérations intérieures. Même si la versification n'est pas classique, la structure de ce poème est harmonieuse. Supervielle est ainsi à la fois classique par certains côtés et moderne. On gagne cependant en musicalités grâces aux rimes intérieures. Mais l'harmonie du poème vient aussi de l'harmonie dans laquelle vivent les différentes éléments du cosmos Homme, animaux, végétaux, astres, accompagnée d'une impression de paix et de liberté, avec des relations heureuses. Au 3ème quatrain les végétaux palmiers vivent en harmonie avec les animaux oiseaux, de même pour l'animal et l'Homme, au quatrain suivant. On note dans ces deux strophes une inversion des acteurs, on est habitué à l'inverse. Tous ces points amène une étrangeté dans le regard du poète, qui montre un monde à l'ordre différent, nouveau et créateur. V. 21-22, les enfants et les femmes sont comparés à des nuages, il y a encore une fois une inversion. La poésie réside ici dans la forme, la versification du texte, le choix des mots mais aussi le regard du poète, qui retrouve son étymologie créateur, en grec. Ce poème est une façon de regarder le monde, personnelle bien qu'il n'y ait pas de je» La liberté est symbolisée par le cheval au centre du poème. Le blanc représente la pureté du matin, cela renvoie à l'aube alba ? blancConclusion Le poète développe le thème de la naissance du monde, de la genèse mais peut être aussi de la naissance du jour, chaque aube nouvelle étant une naissance du monde. C'est assez paradoxal puisque le poète considère que la naissance du monde se répète chaque matin. On a une vision du monde heureuse et optimiste. Le poète est le seul spectateur de la naissance du monde, il voit ce que les hommes ordinaires ne voient pas. Le poète est ainsi au centre de la création 4ème strophe. Le poète a un pouvoir de créateur avec une tendance à inverser l'ordre du monde. Ce n'est pas une poésie lyrique car l'auteur n'exprime pas de sentiments personnels, il ne fait que décrire le monde qu'il voit autour de lui. C'est un texte poétique grâce à la versification, les assonances, les allitérations, les rimes et les rimes intérieures il y a beaucoup de sonorités semblables. Il y a aussi des métaphores, donc un langage poétique v. 22 ainsi que des personnifications d'éléments du monde v. 27 à 31. Cependant, il y a peu d'autres figures de style. Il n'y a pas non plus de vocabulaire poétique mais des associations de mots pour traduire le regard original que le poète porte sur le monde. C'est un poète du XXème siècle, soucieux du sens du mot poésie», qui crée donc une nouvelle poésie, reposant sur le regard original de l'auteur. Les êtres humains sont mis au même niveau que les autres créatures. On a ici une description avec une vision de l'âge d'or. Supervielle se situe au centre tandis que Baudelaire se met en retrait. EtDieu dit: Voici, je vous donne toute herbe portant de la semence et qui est à la surface de toute la terre, et tout arbre ayant en lui du fruit d'arbre et portant de la semence : ce sera votre nourriture. Et à tout animal de la terre, à tout oiseau du ciel, et à tout ce qui se meut sur la terre, ayant en soi un souffle de vie, je donne toute herbe verte pour nourriture. Et cela fut Dernière mise à jour le 07/07/21 Français 6°. Voici quelques lectures en lien avec le thème Récits de création » en 6ème. On peut choisir de ne lire que les mythes grecs ou approfondir le sujet en faisant des parallèles avec les versions d’autres cultures. Ma progression largement inspirée de celle que j’avais faite sur le thème des mythes fondateurs » Progression On pourra la compléter avec l’étude de poèmes sur la création du monde ici. Séance 1 la création du monde selon les Grecs. Lecture du Don du feu extrait de Mythes grecs pour les petits de Heather Amery édition texte Le don du feu Une version dys du texte et un questionnaire sur l’école d’ailleurs. Ateliers différenciés le groupe 1 étant le meilleur Groupe 1 développer le passage sur la création des animaux Qui a eu cette idée, pourquoi, comment ont-ils été fabriqués… Groupe 2 créer un QCM sur learning apps Le jeu créé par mes élèves Groupe 3 représenter ce mythe sous la forme de 3 images la création des hommes, le vol du feu, le supplice de Prométhée D’autres exploitations chez La maison en folie. Séance 2 comparaison avec d’autres versions de la création du monde. Par groupe, les élèves étudient d’autres versions de la création du monde à l’aide de cette fiche comparaison des récits de création du monde. Un extrait de la Genèse genèse Un conte africain Comment lune fit le monde de Henri Gougaud, extrait de l’Arbre à soleils. J’ai trouvé ce texte dans cet ancien manuel de 6ème co-écrit par une amie Un texte scientifique texte scientifique Séance 3 La boîte de Pandore. Le texte La boîte de Pandore Une version dys et des exploitations chez lécole d’ailleurs et la maison en folie. On pourra également proposer le défi mythologique de Lutin Bazar réalisé à partir du fichier Retz ici. J’ai adapté un pendu sur learning apps En arts plastiques, nous avons réalisé des boîtes de Pandore Le mythe en images ici. Séance 4 Eve et Pandore. Comparaison du mythe de Pandore avec celui d’Eve dans la Genèse Adam et Eve Comparaison par groupes à l’aide de ce tableau La boîte de Pandore1 Séance 5 l’enlèvement de Perséphone par Hadès. Découverte à partir d’un texte lacunaire Proserpine Hadès2 attention c’est une version écourtée. Cet exercice est également disponible sous Quizinière. Ateliers différenciés à partir des documents de la maison en folie et des mots croisés sur learning apps Ces mêmes mots croisés sur feuille mots croisés Perséphone Vous trouverez une autre exploitation de ce même texte chez P’tit blog de SEGPA. Séance 6 des héros, des combats, des monstres…de l’aventure ! Découverte à partir d’un texte puzzle David et Goliath Enrichir son vocabulaire à l’aide de mots croisés sur le texte David et Goliath mots croisés Correction mots croisé David et Goliath Ces mêmes mots croisés sur Learning apps Texte extrait de cet ouvrage Un petit extrait vidéo ici en VOS. Ulysse et le Cyclope après la lecture offerte du texte Ulysse et le Cyclope, on demande aux élèves de réécrire l’histoire telle quelle ou du point de vue du Cyclope. A lire sur le même sujet Un travail de réécriture chez P’tit blog de Segpa autour de Thésée et le Minotaure. D’autres exploitations de récits mythologiques toujours chez P’tit blog de Segpa, Un excellent fichier sur la mythologie qu’utilise ma collègue d’Ulis rxGTfg. 197 294 286 325 357 265 177 146 387

poème sur la création du monde 6ème